00:00:17: Bei alles Lab, eurem Lab-Podcast.

00:00:21: Wie immer an einem Sonntag... Also an jedem zweiten Sonntags?

00:00:26: Wir sind wieder regelmäßig da!

00:00:28: Ha jetzt kann ich's mal sagen und ich habe wie immer einen wundervollen Komoderator an meiner Seite nämlich den Tom.

00:00:35: Hallo Tom

00:00:36: Guten Abend oder wann auch immer ihr das hört.

00:00:40: Es ist tatsächlich um zu spoilern für gewisse Leute hier im Raum richtig früh.

00:00:47: Mein Hund schaut mich gerade an mit dem Blick.

00:00:49: Hä?

00:00:51: Es ist recht spät!

00:00:52: Ja, für ... Ja, Zeit ist relativ.

00:00:55: Das ist ja auch noch ein Jungspund der früh aufstehen kann.

00:01:00: Also dein Hund.

00:01:01: Danke.

00:01:02: Oh!

00:01:04: Schön verpackt Beleidigung, ich liebe es.

00:01:06: So... Was haben wir heute als Thema?

00:01:10: Wir haben das Spiel als lernende Person als Thema.

00:01:16: Ui.

00:01:17: andere Sagen auch Lehrlingsspiel dazu, aber maskulierende Begriffe und so.

00:01:22: Tom!

00:01:24: Hast du denn schon mal eine lernende Person gespielt?

00:01:27: Ja, ja, hab ich.

00:01:30: Und wie war das so?

00:01:31: Tatsächlich mein Elf ... Das ist lange her.

00:01:36: Es war noch vor der Jahrtausend Wände.

00:01:41: Ich fand es damals sehr

00:01:43: cool.

00:01:44: Es hat mir auch damals was gebracht.

00:01:47: Heute greife ich mir an den Kopf und sag, das ist so cool.

00:01:53: War das eigentlich nicht?

00:01:56: Hintergrund war... Ich habe mit meinem Elfen dachte ich mehr cool Fälscherspiel also so heilkundigen Spiel eigentlich sehr cool möchte ich gerne mal lernen.

00:02:06: kenne ich mich nicht mit aus weiß ich nicht wie man darstellt.

00:02:08: Das war ja damals alle so.

00:02:10: keine hatte irgendwie irgendwelche Gegenstände, man hatte die dann irgendwie aus ausgemustet und OP-Bedarf oder was weiß ich herbekommen.

00:02:20: Wenn man die überhaupt bekommen hat so die Kontakte musste man erst machen, findet eine Klinik, die das auch noch ausmusselt oder in den Archiv hat

00:02:27: usw.,

00:02:29: ihr könnt euch vorstellen wie schwierig das Ganze ist.

00:02:32: Auf jeden Fall... Ich hatte dann tatsächlich einen Einen coolen Lärme ist so ein einäugigen Heilkundigen, der irgendwie huntsalt war.

00:02:40: Der war real hunts alt!

00:02:41: Der Spieler grüßte an dieser Stelle, ich hab ewig keinen Kontakt mehr.

00:02:46: Auf jeden Fall, er hat dann gesagt ja hier WT-Eilf natürlich könnt ihr da ausgebildet werden und ich habe im Endeffekt die ersten drei Kons bin ich mitten hinter mir her und hab Wasser einmal geschleppt von Verwundeten zu Verwündeten und habe Verbände ausgewaschen.

00:03:04: Und hab quasi zugeschaut, wie er das Spiel hatte... ...und war quasi so schmückendes Beiwerk!

00:03:09: Das haben mich drei Konz lang gemacht.

00:03:11: Drei lange Kons, weil es damals halt noch diese richtig langen Kons gab.

00:03:16: Ja, das war mein einstiegends Lernenspiel.

00:03:19: Das wurde dann Stück für Stück besser aber trotzdem war das jetzt nicht so prallig.

00:03:25: Ich hab da viel gelernt zu zuschauen, aber spieleffektiv hatte ich keins.

00:03:31: Außer Wasser einmal schleppen und Verbände auswaschen.

00:03:34: Ganz toll!

00:03:36: Ja...

00:03:37: Ich merke gerade, dass ich meine erste... Ich habe natürlich darüber nachgedacht bevor wir die Folge aufgenommen haben.

00:03:43: so was war meine erste lernende Erfahrung?

00:03:45: und mir ist gerade klar geworden das

00:03:48: ich

00:03:48: auch einen Charakter habe der es ist mein erster Lab-Charakter jemals und der hat zumindest angefangen mal bei jemandem heilen beziehungsweise Feldschaden zu lernen Und da durfte ich aber zumindest schon Wundhaken halten und auch mal nähen.

00:04:07: Cool!

00:04:09: Das durfte sich dann so ab, ich glaube, KON fünf oder sechs?

00:04:14: Ja, das ist, glaub ich, anders zu betrachten.

00:04:17: bei mir, weil ich da auch Minderjährig war... ...und Lazaretspiel mit Minderjährigen ist immer ein bisschen schwierig.

00:04:25: Also das war ein sehr sicherer Raum mit anderen Jugendlichen die da auch Lust drauf hatten Und dann wurden wir entsprechend angeleitet bei leicht verwundeten Personen, die dann Bock hatten sich von Jugendlichen nähen zu lassen.

00:04:40: Das war eigentlich ganz witzig.

00:04:42: Ich war als ... Als ich das angefangen hab, war ich auch noch minderjährig.

00:04:47: Ach

00:04:48: cool!

00:04:48: Ne ganze Zeit lang?

00:04:49: Ja ja so.

00:04:51: Na ja.

00:04:52: Gut ist ein anderes Thema für eine andere Podcast-Folge

00:04:57: Ja, oder auch nicht.

00:04:58: Egal!

00:04:59: Doch ich glaube

00:05:00: das wird

00:05:00: noch ein Thema werden.

00:05:04: Aber das war für mich so... Also ich verstehe dass du das... Ich finde gut, dass du wenigstens Wunderhaken halten durftest und so weiter.

00:05:13: Und dann ist von mir die Außenbetrachtung, die heutige, dass ich mir denke naja Das ist eigentlich sehr wenig Spiel was du durch da gehabt haben.

00:05:21: Also außer man hat es uns erklärt also dass man quasi sagt hey halt doch mal Ich erklär dir, was ich da grade mach.

00:05:30: Das hab' ich auch erlebt, dass es mir erklärt wurde.

00:05:33: Das ist schwierigstens schön!

00:05:34: Also von wegen so ja guck mal hier, da ist noch ein bisschen Dreck in der Wunde

00:05:38: und ... mmh.

00:05:40: Ich weiß nicht... Heiler spiel jetzt im Nachhinein, denke ich mir so hm, ganz schön hart für einen Minderjähriger.

00:05:45: aber das ist wie gesagt ein anderes Thema.

00:05:47: Ja.

00:05:49: Ich habe mir das damals selber rausgesucht, ich hatte Bock darauf, ich hab mir jemanden gesucht, der gesagt hat klar machen wir zusammen irgendwas.

00:05:56: Ja?

00:05:57: Und dann Genau.

00:05:59: Wie würdest du es heute besser machen?

00:06:02: Also, die junge Paula kommt zu dir... Die junge Paula zahlt ein Paula und sagt, ich möchte gerne das gleiche machen.

00:06:13: Was würdest Du ihr raten?

00:06:15: Das kann ja durchaus passieren.

00:06:16: Das hören sie hier sagen.

00:06:17: Hey!

00:06:19: Was lerne ich jetzt

00:06:19: daraus?!

00:06:21: Höhrende die Jünger sind das.

00:06:22: Ich muss mal erstmal finden glaube ich.

00:06:26: Boah schwierig weil ich glaube eigentlich dass sich's damals relativ gut gehabt habe, vom Wegen so ja ich kriege Erklärungen.

00:06:34: Ich durfte nicht mit in Schlachten und dort irgendwie unter in der Stresssituation mitspielen.

00:06:44: aber das hatte auch einfach Jugendschutz Hintergründe.

00:06:46: da sieht man dass es zwanzig Jahre später war.

00:06:48: vermutlich Das dann gesagt wurde Ja okay wir probieren das in einem sicheren Rahmen aus und nicht so ultra stressig.

00:06:59: Aber grundsätzlich finde ich den Ansatz Du darfst ein bisschen mithelfen, mich erkläre dir hier Kram.

00:07:04: Du darf mit den Leuten die du verarztest zum Beispiel reden und denen Dinge erzählen und Fragen stellen usw.

00:07:12: Und dadurch halt selber ein bisschen rausfinden was da eigentlich das Problem ist.

00:07:16: ich glaube dass es relativ wichtig dass man halt einbezogen wird in diese Situation und nicht einfach nur hinten dran steht.

00:07:23: ja ich glaube das ist das schlimmste.

00:07:24: was machen kann's einfach nur hin dran stehen und Wasser einmal schleppen.

00:07:29: Ja, das was ich dem jungen Tom halt auch raten würde tatsächlich dieses hey Steh nicht nur dran schaue nicht nur zu Ried.

00:07:38: erstens mit den Leuten Weil du bist genauso Teil dieser Szene Du bist genau so teil dieses Labs und die freuen sich darüber wenn sie angespielt werden.

00:07:46: weißt du also?

00:07:48: Ich hatte mal eine Szene.

00:07:49: Die habe ich dann als Lehrende Als ich dann mit diesem der Elfer dann irgendwann mal groß meisterte mehrere prüfung in diese heilkunde abgelegt.

00:07:57: richtig tolle auch richtig verrückte Prüfungen, die dann abgelegt wurden sind.

00:08:03: Um dann halt irgendwie gerade, weil das damals ja alles noch so sehr auf Regelwerk ausgelegt war damit du das überhaupt konntest und bestimmte Sachen kontest usw.

00:08:13: Und was ich raten würde ist eine Szene, die mich heute noch beschäftigt ist ein Ritter in einer Rüstung... Ich hatte tatsächlich einen Lehrling oder eine Lernende, die war da achtzehn Ja, achtzehn, neunzehnt.

00:08:30: Und ich war da keine Ahnung, siebenundzwanzig, sechsundzwannzig, siebundzwanzig und ich hatte quasi ... Sie hat mich gefragt ja kann ich das bei dir lernen?

00:08:38: Kann ich mal diesen Korn mitlaufen?

00:08:40: meine ich so?

00:08:40: ja klar kein Problem mache ich gern.

00:08:43: Ich erkläre dir einfach was ich mache.

00:08:44: Das habe ich dann simultan während ich an dem Ritter gearbeitet habe und der Ritter hat dann tatsächlich so also wir haben den quasi die Rüstung sind das ist irgendwie ein Pfeiltreffer so einen Armbus Bolzen Treffer mitnehmen verdreckten und vergifteten Bolzen, die Neunziger rufen an.

00:09:03: Im Schienbeinknochen hat er extra so gesagt ja der steckt im Schienbei-Knochen!

00:09:08: Ich glaube das tut mir das.

00:09:09: deswegen kommt ja da nicht raus.

00:09:11: ich habe schon versucht dran rum zu pulen und hab ich quasi haben wir eben diese... die Beinschiene abgenommen haben.

00:09:19: Dann habe ich ihn quasi erklärt, ja hier so und so schau mal her das siehst du gerade das!

00:09:24: Und der hat dann halt richtig gut mitgespielt als wir quasi gesagt ja bitte spül doch mal die Wunde aus...

00:09:29: ...und dann aufschreien vermutlich?

00:09:32: Der hatte richtig gut gespielt.

00:09:33: und sie sagt oh mein Gott warum schreien die immer so?

00:09:36: kann man die nicht irgendwie still machen?

00:09:40: und ich meinte so Ja Also, Tavern sind ja meistens die besten Platzrette.

00:09:46: Geht doch mal zum... Geht auch mal zum Wirt, wer das der Herr Ritter will und hol' mal ein Beißholz oder den Knüppel unter der Theke!

00:09:56: Und Ritter schaut mich so mit riesigen Augen an und sagt, äh, nein?

00:10:03: Das ist gerade keine gute Idee.

00:10:06: Ähm ich ... Ich nehme das Beißholz, ich versuche still zu sein.

00:10:11: Und selbst mit einem Stillsein... Also die Lernende kamen dann tatsächlich nach der Szene zu mir oder nach dem Konz zu mir und sagten hey, ich werde das weiterverfolgen!

00:10:22: Ich hoffe wir kriegen weitere gemeinsame Kons.

00:10:24: ansonsten vielen Dank für dieses tolle Spiel.

00:10:27: und dann dachte ich mir so du hättest eigentlich nicht mehr danken müssen sondern du musst nur diese Person mit dir du spielst danken dass sie mitspielt.

00:10:37: Ja Wobei ich, da kommen wir glaube ich zur Verantwortung von lehrenden Personen.

00:10:44: Die Person die einem dann was beibringt sorgt ja quasi dafür dass man in die Szene mit reingeschliffen wird weil Ich bin ein sehr schüchterner Mensch.

00:10:57: Es merkt man manchmal gar nicht so.

00:10:58: aber Ja doch und mir fällt es unglaublich schwer irgendwie in Szenen mit rein zu kommen.

00:11:04: Und wenn ich dann jemanden habe der meine lehrende Person spielt.

00:11:08: Und er dann sagt, hier ja das ist ... Der Charakter von der Paula und der ist auch mit dabei.

00:11:14: Dann sorgt das dafür dass ich sehr viel schöneres Spiel habe weil ich alleine würde mich nicht in diese Szene rein drängeln und würde halt neben dran stellen.

00:11:25: Dann hätte ich auch Spaß dran aber dann hätt ich weniger aktives Spiel.

00:11:30: also ich glaube du hast da schon was dazu beigetragen Tom.

00:11:33: Zu was?

00:11:35: Dazu, dass deine Lehrlingspersonen sich damals getraut hat überhaupt... Also erst mal, dass sie sich getraute hat, bei die überhaupt nachzufragen nach Lehrlingsspiel.

00:11:44: Das finde ich schon mal einen ganz großen Punkt.

00:11:47: und dann dazu, dass Sie halt in der Szene Spaß hatte?

00:11:52: Ich glaube was man da als Lehrender oder Lehrende ganz viel richtig machen kann ist wenn ihr wie wisst ja wie ihr das spielt Die lernende Person weiß es nicht.

00:12:04: Ja Wenn du dann einfach das machst, was du immer tust und das aber genau erklärst.

00:12:09: Und dann halt dafür sorgst... ...dass die Person also dass du quasi so viel wie möglich wo du halt sagst, wenn du quasi alles oder ganz ganz viel von dem was du eigentlich machen würdest auf die lernende Personen umsattelst und sagst hey mach doch mal das, mach das mal so, mach' das mal das.

00:12:26: Ich würde jetzt das noch machen, was hältst du davon?

00:12:28: Und dann immer diese Rückfrage Das generiert ja auch Spiel, wenn wir jetzt wieder mal das Heiler spielen.

00:12:35: Wenn du jetzt mittendrin willst und fragst wie würdest du den Bolzen aus dem Schienmeinknochen heraus machen?

00:12:43: Würdest du ihn rausziehen durchdrücken oder würde es abbrechen?

00:12:48: oder sollen wir ihn rausschneiden?

00:12:49: Ich habe hier eine Knochensee geniegen!

00:12:55: Oder ich hab hier auch ein Miet-Rill-Skalpel, das schneidet auch durch Rüstung.

00:12:58: Und der Ritter dann so, nein!

00:13:00: Wisst ihr wie teuer eine Rüstungen ist?

00:13:08: Das du redest mit den Patienten eigentlich... ...das ist halt der Elf, der redet halt mit dem Patienten auch aber er versucht halt immer eigentlich mit den Lehren die stehen halt über den Patienten einfach dann quasi immer die Lernenden nachzufragen, wie würdest du das machen?

00:13:27: Weil da kommen immer frische Ideen.

00:13:30: Und es ist eigentlich für dich als Lehren, dass es völlig egal wie du es machst weil die leerende Person soll gerade Spaß im Spiel haben und wenn der verletzte die verletzte Person auch Spaß am Spiel hat und einfach mitspielt und dreifach nur reagiert und das reicht ja völlig aus.

00:13:46: Die zwei Regeln Wenn Du eingespielt wirst spiel Irgendwas, aber Spiel ist das schon genau richtig.

00:13:54: Mehr braucht es eigentlich gar nicht und dann hast du immer ... Dadurch fühlt sich diese lernte Person halt irgendwie immer abgeholt und wertgeschätzt und gehighlightet.

00:14:03: Und dieses Highlighten ist das glaube ich was wir alle viel zu selten tun und gerade im lernenden Spiel.

00:14:12: Das sind nicht irgendwie.

00:14:13: also Ich fand's nicht toll einfach nur Wasserträger zu sein oder irgendwie Verbände auszuwaschen.

00:14:19: Nee Das ist auch sehr eintönig und langweilig.

00:14:24: Und es ist halt exklusivierend?

00:14:27: Ja!

00:14:27: Du bist halt einfach nur ein Diener, billiger.

00:14:30: Dann soll die Person sich aber keinen Lernenden suchen sondern vielleicht eher einen Tross.

00:14:42: Was macht für dich den Reiz an einem lernenden Spiel aus?

00:14:46: Ich glaube das ist so ein bisschen wie wenn du lernst im realen Leben... ...du darfst Fehler machen.

00:14:53: Also ich hab manchmal das Gefühl und es ist ein reines Gefühl, weil ... Jetzt muss ich kurz überlegen.

00:15:01: Ich glaub, ich hab noch keinen ausgelernten Charakter gespielt.

00:15:04: Aber ich habe ... Und wir sind wieder beim Thema Performance-Druck.

00:15:09: Wenn ich einen ausgelernten Charakter spielen würde, hätte ich den Druck, dass ich weniger Fehler machen darf und mehr schönes Spiel liefern muss.

00:15:19: Als Lernender hab ich diesen Druck deutlich weniger.

00:15:23: sondern es ist normal, das Lernende Fehler machen und dass das Spiel halt auch noch nicht so rund läuft irgendwie.

00:15:34: Ich hoffe ich löse jetzt gerade parallel keinen Druck bei Lehrenden aus.

00:15:37: Das ist irgendwie die andere Seite dazu.

00:15:41: Aber du hast nach der lernenden Perspektive gefragt also...

00:15:45: Für mich macht das Lerndenspiel egal welche Rolle ich das gespielt habe eigentlich immer aus Das versuche ich auch in jeglicher meiner Rollen, dass die nie ausgelernt sind.

00:15:57: Dass sie zwar vielleicht Spezialisten in ihrem Gebiet sind aber trotzdem diese Neugier nie aufgehört haben und einfach immer Neues lernen wollen.

00:16:08: Und wer fragt gewinnt?

00:16:12: Ja!

00:16:13: Das habe ich damals nicht gemacht das würde ich heute machen.

00:16:19: Wenn du eine leerende Person hast, die weiß das ja alles Und wenn ihr nicht gerade auf ihrem Wissen sitzt und sagt, ja du bist ein billiger Diener freut ihr sich?

00:16:29: Weil jede Frage generiert Spielimpulse.

00:16:32: Und vielleicht nicht nur bei der Person die denn eine lehrende Person ist sondern vielleicht drum herum.

00:16:41: Es ist ja völlig egal ob du... Ich fange jetzt nächstes Jahr zum Beispiel einen Novizen-Kraktor an.

00:16:46: Zumindest habe ich das geplant.

00:16:49: Der kennt die Welt nicht und er wird alles fragen!

00:16:51: Ich freue mich riesig darauf schreiend vor Untoten wegzulaufen, weil ich die noch nie gesehen habe.

00:16:56: Was

00:16:56: ist Urlaub?

00:16:59: Ich freue mich divisch darauf!

00:17:02: Und die leerende Person weiß auch schon, dass ich das tun werde und sie freut sich auch schon darauf, weil einfach ... Weil du solche Spielszenen viel zu selten bekommst, dass du halt mal wirklich solche Themen ansprechen kannst.

00:17:17: Ich will ganz, ganz viel fragen.

00:17:19: Das habe ich mir vorgenommen.

00:17:20: Ich will aber auch dass die Umgebung dieser leerenden Person merkt, dass diese leeren Personen richtig viel wissen hat.

00:17:27: Also ich möchte durch diese Fragen dafür sorgen das diese Person geheileitet wird weil mit jeder Antwort und jedem Spielszene die da daraus generiert wird werde ich geheileitet.

00:17:40: Es ist quasi ein gegenseitiges Hochspielen.

00:17:42: Wir brauchen dann gar nicht mehr drumherum irgendwas anderes, wir können darauf noch mehr im Jenteckon gehen und hätte trotzdem ultra viel Spaß weil einfach trotzdem genug Zeug ist was man dann im lernenden, leerenden Verhältnis bespielen kann.

00:17:58: Das stimmt!

00:17:59: Und was ich auch sagen muss... Ich mag so kleine Szenen zwischen leerender Person und lernender Person total gerne.

00:18:07: Es ist ein persönliches Charakterspiel, meine Güte.

00:18:11: Ich mag das total so ganz generell.

00:18:16: Kann man Lehrenden ... Gibt es Szenen?

00:18:21: Wo du sagen würdest, dass dieses lernenden-leerenden Spiel unpassend ist?

00:18:27: Boah!

00:18:30: Mir fällt spontan keine ein.

00:18:31: Der erste Gedanke, den ich gerade hatte war ja im Kampf aber gleichzeitig bin ich der Meinung, Lernenden, lehrenden Verhältnissen.

00:18:43: Ja.

00:18:43: Furchtbares Wort.

00:18:44: Das ist

00:18:44: ... Aber deshalb ist das nach wie vor trotzdem, wenn du mich fragst, lehrenden Spiel?

00:18:52: Mhm.

00:18:53: Fällt dir irgendwas ein, wo du's unpassend findest?

00:18:58: Ich hab darüber nachgedacht.

00:18:59: so klassische Bankkette, Hochadelsbankkette.

00:19:04: aber selbst da kannst du unheimlich viel spiel- ... generieren, wenn du als leerende Person einfach... Du hast ja immer eine Obhutspflicht.

00:19:18: Das ist quasi wie dein Erziehungsberechtigt.

00:19:22: Der hat den Mutti-Zettel.

00:19:26: Falls ihr ihn noch kennt, grüße an der Stelle.

00:19:29: Ihr seid alt!

00:19:30: Danke!

00:19:34: Genau, so.

00:19:36: Die leerende Person hat eigentlich den Mutizettel für die lernende Person und muss sie entsprechend in allen Belangen verteidigen und dafür sorgen dass die lernende Person nichts falsch macht.

00:19:49: Das kann auch sein auf einem Adelsbunkett.

00:19:53: Du nimmst den falschen Löffel zur falschen Zeit.

00:19:58: Ein Adelsbankett ist ein Träumchen für Fettnäpfchen.

00:20:02: Ja Auf jeden.

00:20:03: Du sprichst die falsche Person mit dem falschen Titel an?

00:20:07: Oh, yes!

00:20:10: Wir verstehen uns und ich sehe schon...

00:20:13: Ich bringe mich gerade selber auf Ideen.

00:20:14: Das ist nicht so gut.

00:20:16: Naja es gibt ja niemanden der hier zuhören könnte um das dann wieder auszubahnen.

00:20:22: Gar nicht.

00:20:23: Man tritt sich beim Tanzen auf den Fuß.

00:20:24: viele Grüße an dieser Stelle.

00:20:27: Ja genau, wundervoll.

00:20:30: Aber auch so natürlich auch die ganzen anderen, also sehr ernstes Zähnen.

00:20:37: Aber selbst da passt es.

00:20:39: wundervoll weil du kannst dafür sorgen als leerende Person dass die lernende Person einfach die Tragweite dieser Szene versteht.

00:20:47: ich glaube sobald Du als leeren der Lernenden Person die Trakweite der jeweiligen Szene erklären kannst und bestimmte Sachen und sagst wenn Du die unsicher bist fragt mich Meistens findet das ja nicht so ein Luftlehreraum statt.

00:21:05: Und meistens ist man dann auch nicht alleine in diesen Szenen, außer man besucht zu zweit einen Friedhof um irgendwie den Geister zu beruhigen oder ähnliches.

00:21:15: Aber selbst da ist es bestimmt super witziges Spiel für den NSC der den Geist spielt wenn der Lehrende da...

00:21:23: Oder die SL, die dabei ist?

00:21:25: Ja, die wird sich auch tierisch.

00:21:26: drüber freuen wir erst mal.

00:21:28: so.

00:21:28: Die Leute ankommen von wegen so, ja okay da ist jetzt ein Geist.

00:21:32: Wir befrieden den jetzt so und so

00:21:35: oder wir beantworten irgendwelche Fragen.

00:21:43: Auf jeden Fall sobald du quasi diese Tragweite erklärst und dann sagst wenn du die Unsiche bist stell fragen und diese Fragen tatsächlich kommen.

00:21:52: Wenn du hoch als Bankett oder auf einem Bankett oder auf eine Beerlichung, also irgendwie so eine Trauerszene.

00:22:02: Völlig egal welcher Art!

00:22:03: Oder wie auch immer... Sobald diese lernende Person diese Frage stellt.

00:22:08: meistens steht man nicht allein und da gibt es meistens immer ein paar andere die dann darauf einsteigen und erstens gespannt zuhören das heißt ihr generiert Spiel und zum zweiten ihr dadurch auch dafür sorgt dass sie dass die Leute drumherum mit einsteigen, ob sie zuhören, mitreden oder ähnliches ist.

00:22:29: Da passieren unheimlich spannende Diskussionen so was wie eine Magie Lernende fragt ihre Lehrerin Warum ist denn da jetzt hier gerade so eine Kuppel?

00:22:44: Oder warum taucht der Ziel grad der Dämon auf?

00:22:46: und dann gibt es halt vielleicht irgendwie anders, der sagt ja ganz kurz so und so.

00:22:51: Ich weiß folgendes und die lehrende Person sagt Ja und ich weiß hier noch das und dass und dadurch entsteht ein gemeinsames Spiel.

00:22:59: und am Ende habt ihr als lernende Person... Die theoretisch, wenn du noch nie auf Lab warst oder ganz wenig warst.

00:23:08: Hast du wieder eine Person mehr kennengelernt mit der du schon mal geredet hast?

00:23:10: Das heißt die Hürde des... Wie kann ich den Menschen ansprechen ist schonmal genommen weil eigentlich hast du nur mit deiner Bezugspersonen, sprich deine lehrenden Personen gesprochen und dann sind halt Leute darauf eingestiegen auf dieses Spiel.

00:23:25: Ja da kann man sagen du damals dabei dem Dämon!

00:23:29: Ja genau Sag mal, hier drüben ist wieder so was.

00:23:33: Ist das auch in dem ... Nein, es ist nur ein Faunen.

00:23:35: Das sieht ähnlich aus und hat aber auch Hörner.

00:23:39: Genau!

00:23:41: Ich muss auch bei diesen Banketts sehen oder auch

00:23:44: bei

00:23:45: Trauers sehen irgendeine Art ne?

00:23:47: Es kommt natürlich drauf an wie man es spielt, finde ich da ganz stark.

00:23:55: Weil wenn man bisschen so ein Gefühl für ... Wenn man zehn hat, dann wird man jetzt nicht gerade wenn alle um sich herum weinen halt total laut diese Frage stellen sondern eher in einem Zwiegespräch.

00:24:09: Und ich glaube so feine Nuancen sind da halt wichtig dass man halt dann so.

00:24:14: du ey Ich weiß jetzt grad nicht was passiert aber kannst du es mir bitte leise erklären?

00:24:20: Das ist halt etwas anderes als wenn du dann laut diese frage in den Raum stellst

00:24:25: Ja und ich glaube das macht der Bauch ganz viel aus

00:24:31: Dann kann trotzdem der Nebenmann noch mithören oder die Nebenfrau, weil stayed whispering.

00:24:36: Aber es ist halt trotzdem nicht zähnend zerstört vielleicht.

00:24:42: Jetzt kommen wir zu dem nächsten Punkt natürlich, der mir auch noch wichtig ist Wann endet denn ein lernenden Verhältnis?

00:24:55: Also willst du's enden lassen und wenn ja wie?

00:24:59: Das tut mir leid, ich hab gerade die Stimme von meinem Rittervater im Kopf.

00:25:02: Ritter schlagt zwei Tausend dreißig oder zweitausendzweiunddreißig?

00:25:07: Mhm.

00:25:10: Ja ... Ich glaub es kommt auf den Charakter an um jetzt mal die Frage zu stellen.

00:25:18: Äh, Frage zu beantworten, so rum.

00:25:20: Aber unabhängig vom Charakter!

00:25:24: Ich glaube das endet nie komplett.

00:25:27: Okay... Weil selbst wenn du irgendwann sagst der Charakter ist freie und geht jetzt in die Welt raus wird trotzdem dieses Verhältnis zwischen lernender und leerender Person, was ja auch von den Charakteren her ein Vertrauensverhältnis ist auf eine Art.

00:25:42: Das wird ja trotzdem bleiben und das wird die Charaktere mit verfolgen.

00:25:46: Und vermutlich weiß ich nicht... Es wird immer eine wichtige Person bleiben wo der Charakter vielleicht einen Brief hinschickt.

00:25:54: von wegen du ey jetzt ist mir dieses und dieses Phänomen begegnet.

00:25:57: kannst du mir da mal weiterhelfen?

00:25:58: Hast Du das schon Mal gesehen?

00:26:01: In meinem Kopf ist das für die lernende Person ... Die erste Ansprechperson.

00:26:08: Ja?

00:26:10: Nach der Lehre.

00:26:12: Okay, verstehe ich.

00:26:15: Aber das was auch bei vielen in den Köpfen ist, naja es muss ja irgendwie mit einer Gesellenprüfung oder mit einem ... Mit eine Meisterprüfungen oder mit irgendwas enten weil reale ... reale Lehren Ihr enden ja meistens mit Gesellen oder Techniker, oder Meister oder ähnlichem.

00:26:36: Also eigentlich immer mit Gesell und dann erst geht man im Handwerk ja weiter... ...und das haben ja viele Leute in den Köpfen!

00:26:45: Wie ist es bei dir?

00:26:46: Hast du das auch im Kopf?

00:26:48: Wie sollte so was aussehen?

00:26:49: Wie stellt sie dir das vor?

00:26:52: Das ist jetzt schon wieder ein bisschen dieses.

00:26:54: Ich bin sehr im Ritterknappenverhältnis drin.

00:26:57: Okay Das ist noch, das ist zu formalisiert.

00:27:01: Da ist es klar... Exakt!

00:27:03: Du kriegst quasi den letzten Schlag, den du nicht ...

00:27:08: Aber auch da weiß ich von mehreren Personen die der unterdichtliche Ansätze haben.

00:27:13: deshalb

00:27:14: Ja aber gehen wir mal von dem tatsächlich weg weil da haben wir gute Folgen.

00:27:18: Grüße an der Stelle.

00:27:20: Folge keine Ahnung, forty-fünf oder so Ritterinfolge Boah, das ist schwierig, dass zu sagen finde ich.

00:27:30: Weil auch da wäre meine persönliche Antwort kommt auf die Menschen drauf an mit dem man spielt.

00:27:37: Okay?

00:27:38: Weil vielleicht nicht ... Also... Ich kann mir nicht vorstellen, dass jeder der irgendwie eine lernende Person spielt.

00:27:46: Das ist ja dann meistens so ne Prüfung, das möchte man ja dann vielleicht auch IT machen und dann wird das so ne große Szene und vielleicht hat die Person einfach keine Lust auf eine große Szine.

00:27:58: weiß ich jetzt nicht, ob das für jeden so passend wäre.

00:28:02: Wie siehst du das?

00:28:06: Wenn ihr euch in dem Verhältnis darauf einigt hey wir wollen eine gemeinsame Abschlusszehn oder ein verhältnis quasi weiterentwickeln auf gesellenen Basis oder wie auch immer beim Magierin dann auf Meister Die meiste Prüfung.

00:28:30: einigt euch, wie das genau aussehen soll.

00:28:34: Also Thema mache ich hier dann die Meisterprüfungen oder mache hier die Gesellenprüfung in der Heilkunde?

00:28:45: sprich ich versorge eine kuppelte schwer verletzte personen blablabla wie muss das aussehen?

00:28:51: man macht quasi freu des règlements fest und es sollte man im outtime mal abgesprochen haben dass das nicht eine überraschung.

00:28:57: es gibt ganz viele menschen die einfach mit prüfungssituation riesige probleme haben und das ist ja eben würfst diese ja aber wenn man das vorher bespricht das genau klar ist wie muss was gemacht werden dass die leute Und im Zweifelsfall, dass man das auch noch mal mit anspricht.

00:29:12: Weil dieses Frühjahr war das so... Na ja du musstest zu fremden Leuten gehen die dich prüfen oder es müssen externe dabei sein damit das halt quasi bestätigt wird.

00:29:24: Damit's nicht nur von der lehrenden Person aus ist sondern halt von irgendwelchen unbekannten oder gefühlt unbekanntem aber ja am besten nach langjährig gereisten Personen bla bla bla Old White Tuts and Coming.

00:29:43: Im Endeffekt sprecht das vorher ab, wie es genau aussehen soll und dann sorgt dafür dass es eine schöne Show ist.

00:29:53: Ich habe von Magia Lerlingen gehört die ihre eigene Meisterprüfung geschrieben haben also die halt wirklich gesagt haben okay ich möchte meine Meister Prüfungen machen aber meine meiste Prüfung soll so und so und können wir dann ein Kontrum machen.

00:30:11: Es findet sich ja für alles irgendeine Lösung.

00:30:14: Redende Menschen kann geholfen werden?

00:30:16: Ja,

00:30:17: genau!

00:30:18: Das finde ich schon ein bisschen cool.

00:30:20: seine eigene Meisterprüfung zu schreiben...

00:30:23: Es ist euer Spiel.

00:30:25: Es ist einfach euer Spiel.

00:30:27: Also so wird es das Lehrenden-lernenden Verhältnis etwas, was man sehr lange nicht vergisst.

00:30:33: Das ist das Erste, was einfach verbindet und das Zweite dass man dafür sorgt, diese Prüfungsangst und so weiter.

00:30:42: Das kann ja alles so gebaut werden, dass man einfach nicht sich stressen muss?

00:30:48: Ja es ist halt immer noch ein Spiel!

00:30:51: Und du kannst das Spiel so für dich beeinflussen wie du's gut findest... ...und eine Lösung finden wie du es gut findtest.

00:30:58: Und natürlich selbst wenn ihr der Gesellen oder Meisterin seid, das endet damit nicht weil diese Fantasy wählt hat ja immer diese Weiterentwicklung.

00:31:08: Es ist egal ob ihr eine Handwerk gelernt habt, ich finde Handwerk auf KON unheimlich toll dargestellt.

00:31:13: da kann man auch richtig viel machen.

00:31:16: also verschiedenste Phantasiesettings erlauben Handwerksberufe wo die dann entsprechend dargestellt werden können und wo auch den gesellen Verhältnis oder den lernenden Verhältnissen dargestellt wird.

00:31:30: aber selbst da hat man immer noch die Möglichkeit dass diese Weiterentwicklung aus dem Gesellenstattus heraus in den Meisterstatus oder Großmeisterinnenstatus, oder Erzmagierstatus bleibt, dass das möglich ist.

00:31:45: Dass da wirklich viel Entwicklung bei ist und dass dann immer noch die leerende Person selbst dann weiter begleitet.

00:31:53: Ich

00:31:55: habe euch mal nachgeschaut, die knappe in Folge war am fünften neunten, zwanzig vierundzwanzig, Folge vierundvierzig.

00:32:03: Ich verlinke Sie den Show-Notes.

00:32:05: Ich hab auch die Ritterinnenfolge gemeint.

00:32:07: Das

00:32:09: weiß ich grad nicht auf dem Kopf, na ja ... Okay!

00:32:14: Jetzt sind wir relativ viel davon ausgegangen.

00:32:17: was

00:32:18: ist

00:32:18: wenn man schon eine lehrende Person hat?

00:32:23: Aber wie ist denn das, wenn ich als lernende Person, also ... Wenn ich als Charakter auf einem Kon stiehe und mir denke so Boah, jemand der mir etwas beibringen würde, wäre jetzt irgendwie ganz cool in welchem Bereich auch immer.

00:32:37: Wie mache ich das am besten?

00:32:39: Wie kriege ich da jemanden, der mir das

00:32:40: beibringt?".

00:32:42: Ich meine, ich hatte immer das Glück, dass ich einfach Odie-Leute kannte die gesagt haben hey hast du nicht Lust darauf?

00:32:49: und dann war das halt ... hab' ich das halt Odie abgesprochen.

00:32:52: Das ist natürlich eine Möglichkeit aber es gibt ja auch Leute, die ohne Gruppe zum Beispiel auf Korn fahren und die dann alleine dastehen.

00:33:02: Wie ist das früher gelaufen?

00:33:04: Du hast die Orga angeschrieben und die Leute, die da waren.

00:33:09: Oder hat dir einen passenden Langzeiten-DSC oder so ein GSC an die Hand gegeben der das dann quasi umgemacht hat?

00:33:19: Habe ich tatsächlich auf einer meiner allerersten Kons... Die Magie-Lehrlinge, die dann so da waren auf der Konvention drei oder vier haben alle bei dem Bei dem Magier des Schlossherren waren die in der Lehre.

00:33:39: Also ... Der sich dann als der böse Schwarzwager herausstellte, der quasi vergesorgt hat!

00:33:45: Dass der ... dass der ... das der ... äh, dass der Burg her quasi ... tut mit dem Gesicht in der Suppelag.

00:33:54: Aber das stellte sich erst später raus und er war quasi der Entgegen.

00:33:57: War richtig tolles Spiel auch.

00:33:58: Das ist so peak-neunziger.

00:34:01: Würde man heute nicht mehr so machen, aber früher hat man die Orga angeschrieben.

00:34:05: Heute gibt es soziale Medien, die dafür genutzt werden können.

00:34:09: Wir haben hier gute Server-Thema den Lab Germany Discord zum Beispiel wo ganz viele Menschen sind.

00:34:16: wir haben Labbook wo die Leute sich an einem Zweifelsfall sagen können hey ich würde das gerne spielen.

00:34:22: ist jemand auf der KON mit dem mich das spielen kann?

00:34:25: oder gibt's jemanden da sind noch Plätze frei?

00:34:28: der da auch hingehen möchte?

00:34:30: oder die, der auch hingehen möchte und dann findet sich das.

00:34:37: Oder man kennt halt Othia einfach Leute?

00:34:40: Ja aber wenn du alleine auf einen Korn gehst, gehst du meistens auf Kons, die du vielleicht nicht kennst wo du sagst ich will absichtlich dahin.

00:34:50: Deshalb hab' ich gefragt

00:34:52: Gibt dir ganz oft Menschen die dann einfach umziehen und sagen hey ich kenne hier dagegen keine Kons.

00:34:58: Also ich kenne auch keine Orgas da und keine Leute groß, die da irgendwie regelmäßig hingehen.

00:35:03: Gut!

00:35:06: Hättest du sonst noch Fragen?

00:35:10: Ich glaube wir haben es ganz gut abgedeckt.

00:35:13: Ja, ich auch.

00:35:15: Denke auch im Zweifelsfall werden wir das dann nachreichen in einer Neufall.

00:35:25: Das wird dann die Folge aus Sicht aller leerenden Personen.

00:35:29: der zweite Teil.

00:35:31: Da werden wir machen... suchen wir Gäste, falls ihr weiblich gelesen seid und Bock drauf habt.

00:35:39: You go girl!

00:35:41: It's your

00:35:41: turn.".

00:35:44: Oder wenn ihr generell ein Podcast-Thema habt was ihr eigentlich ganz cool findet, was ihr noch nicht hier gehört habt.

00:35:50: Ja.

00:35:50: Guckt erst mal die Folgen vorher durch und dann könnt ihr uns immer noch anschreiben.

00:35:55: Yes.

00:35:56: Könnt

00:35:56: sagen hey ich hab dein Thema.

00:35:59: Habt ihr Bock?

00:36:01: Genau.

00:36:01: Und wir werden meistens sagen ja

00:36:04: okay Dann wäre ich fragenlos glücklich.

00:36:09: Ich habe alle meine Fragen beantwortet bekommen, konnte mein Leid klagen, konnte aber auch jubeln.

00:36:14: so muss es sein.

00:36:15: gerne wieder.

00:36:20: Paula berühmt die letzte Worte

00:36:24: Spiels aus.

00:36:26: sehr gut das sind passende letzte warte.

00:36:29: spielt dann einen schönen sonntag euch noch

00:36:35: oder ein anderen tag der woche an dem ihr diesen podcast hört.

00:36:38: Es ist immer Sonntag, wenn man den Podcast hört.

00:36:40: Was hast du gesagt?

00:36:41: Ja es ist immer sonntags, wenn ihr diesen Podcast hört!

00:36:46: Selbst wenn jetzt Montag morgens ist und ihr denkt ehhh...

00:36:49: Dieser Podcast ist eure kleine Auszeit vom Alltag.

00:36:52: Genau richtig.

00:36:55: Das sollten wir bewerben so.

00:36:57: Ja exakt.

00:36:58: Gut dann bis bald.

00:37:02: Bis bald.

00:37:06: Bei Fragenwünschen anliegen oder dem Link zum Discord schreibt einem mail an alleslab at postio.de.

00:37:12: Wenn ihr uns supporten wollt, dann empfiehlt uns gerne weiter oder gebt uns auf den jeweiligen Plattform fünf Sterne.

00:37:18: Und wenn ihr einen Kaffee spendieren wollt könnt ihr das gerne unter koffipunkt.com.

00:37:23: Wir freuen uns darüber sehr!